Модуль 11. Рефлексія.

З усьго того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде можливість  створення проектів власноручно, мати можливість одержувати  власні результати свого навчання. Для мене - це можливість грамотно планувати свою роботу, ставити ціль і досягати запланованого результату.

Модуль 10 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зя*сувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме показав важливість самостійной роботи учня, якому важливо пройти проект с початку до кінця. не помічаючи ролі того, хто спрямовує. Це важливий прийом у викладанні, який я у своїй роботі використовувала недостатньо.

Модуль 9. рефлксія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль та місце диференційного навчання.Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити свою роботу). Але цьому передує ВЕЛИКА робота вчителя, щоб їх цього навчити: робити це саме, але спочатку в малих частках, поступово збільшуючи.
Крім того, ми повинні пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель.
Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання повишенної складності.
Модуль був дуже насиченим, багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів я для себе відкрила.

Модуль 8 рефлексія 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», більш детально ознайомитися з методами оцінювання та інструментарієм. Більше уваги буду приділяти самооцінюванню учнів.
Над планом оцінювання ще необхідно попрацювати

Модуль 7 рефлексія 7

Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.

модуль 6 рефлексія 6

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

модуль 5 рефлексія 5

Під час проходження даного модуля, я зрозуміла, що процес оцінювання схожий до мотивації навчальної діяльності за ступенем важливості. В своїй роботі над проектами буду приділяти велику увагу саме різноманітним формам оцінювання.
Завдання контролю за навчанням полягають у тому, щоб:
- визначити рівень підготовки учнів до засвоєння і сприйняття нових знань;
- отримати інформацію про самостійну навчальну діяльність учнів;
- виявити труднощі, що виникають під час навчання;
- з’ясувати наскільки ґрунтовно засвоєні знання та сформовані уміння
Під час контролю знань та умінь учнів дотримуюсь таких вимог:
- індивідуальний характер контролю;
- своєчасність та систематичність контролю;
- об’єктивність та справедливість оцінювання;
- врахування вікових особливостей учнів;
- обґрунтоване та аргументоване оцінювання робіт учнів;
- урізноманітнення форм та видів контролю.
Щоб залучити учнів до оцінювання використовую само оцінювання та взаємооцінювання у групі.